Hoy RAICEX ha publicado las propuestas que la Comisión de Política Científica y Atracción de Talento de RAICEX ha elaborado al Real Decreto (RD) por el que se regula la acreditación estatal para el acceso a los cuerpos docentes universitarios y el régimen de los concursos de acceso a dichos cuerpos. El documento fue enviado al Ministerio de Universidades del Gobierno de España en mayo y puede consultarse aquí.
Celebramos el hecho de que varias de ellas han sido recogidas total o parcialmente en el RD, dando un paso hacia la mejora del proceso de acreditación. En particular, celebramos las medidas destinadas a la internacionalización, como la declaración de equivalencia automática a títulos de doctorado expedidas por universidades extranjeras, los procedimientos simplificados para profesorado de Estados miembros de la Unión Europea y de terceros países, el anuncio de convocatorias por medio de EURAXESS, el uso del inglés en la documentación y la reducción en la carga mínima docente a adquirir para solicitantes que han desarrollado parte de su carrera en el extranjero.
Además de ello, se incluyen medidas que simplifican y mejoran los procesos de acreditación actuales, como la implantación del currículum narrativo, el uso de indicadores cualitativos tanto en investigación como en docencia y la reducción de la documentación justificativa a presentar.
Sin embargo, algunas de las medidas recogidas en el RD carecen de la suficiente concreción o presentan limitaciones, por lo que a continuación presentamos una serie de propuestas con el fin de mejorar su contenido:
- Incluir la utilización de agregadores online internacionalmente reconocidos (Scopus, ORCID, etc.).
- Unificar el sistema de acreditaciones en todo el territorio español (ANECA) evitando así diferencias entre Comunidades Autónomas y haciendo el proceso más rápido y sencillo.
- Simplificación y flexibilización (p. Ej. correos electrónicos o enlaces web) de la documentación justificativa a presentar, evitando por ejemplo la documentación justificativa para actividades científicas rutinarias (comunicaciones orales, asistencia a congresos, etc.)
- Relajación de las condiciones para beneficiar de una reducción de la carga docente mínima a adquirir, como una reducción de la carga docente mínima proporcional a los años de estancia en instituciones extranjeras)
- Concretar si la plataforma de solicitud incluirá una versión en inglés, y añadir la aceptación de documentación acreditativa en el resto de idiomas oficiales de los Estados miembros de la EU.
- Ser más precisos y simplificar el reconocimiento de las figuras equivalentes a Catedrático, Profesor Titular de Universidad y Profesor Contratado Doctor de otros sistemas internacionales de prestigio.
- Incluir la discriminación racial, orientación sexual, e identidad de género a las medidas de igualdad de oportunidades. Recomendamos impulsar medidas de acción positiva para compensar la menor producción científica de las mujeres en los primeros años de su descendencia
Además, proponemos otras medidas que no han sido incluidas en el RD. Primero, una mayor simplificación de los procedimientos de registro en la plataforma de ANECA, facilitando la obtención o prescindiendo de certificados digitales. Segundo, facilitación de la incorporación del personal que haya obtenido financiación a través de convocatorias internacionales competitivas de prestigio (p.ej. ERC Grants). Por último, establecer una evaluación periódica de la productividad científica y docente desde la última acreditación teniendo en cuenta el número de años transcurridos y descontando permisos de paternidad, bajas laborales, etcétera.