La A/Prof. Marian Vidal-Fernández ( Associate Professor of the School of Economics at the University of Sydney) nos invita a analizar de forma más crítica los rankings escolares y lo que realmente miden en un artículo de opinión reciente publicado en The Sydney Morning Herald.
En “Los rankings escolares no nos enseñan mucho… a menos que se incluya esta variable clave”, la A/Prof. Vidal-Fernández explica que los rankings simples basados en los resultados de los exámenes suelen reflejar ventajas socioeconómicas más que la calidad de la enseñanza. También capturan sólo una parte de lo que es la educación, centrándose principalmente en la lectoescritura y las competencias matemáticas, mientras dejan fuera otros aspectos importantes como la curiosidad, la creatividad, la colaboración y la resiliencia.
El artículo destaca que el progreso de los estudiantes a lo largo del tiempo puede ofrecer una imagen más significativa del impacto de una escuela. Los resultados de NAPLAN proporcionan una instantánea útil, pero no deberían tratarse como una medida completa de las habilidades de un niño o del valor de una escuela.
Lee el artículo completo en The Sydney Morning Herald: “Los rankings escolares no nos enseñan mucho… a menos que se incluya esta variable clave.”